https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/1043/ List of Publications en https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3302/ Thu, 01 Feb 1996 00:00:01 GMT <div>T. van der Geugten</div><div>van Horzen</div><div>Snickers</div><div>Veldhuis</div><div>A. Wilschut</div> Deze plattegrond is een discussiestuk, dat docenten wil uitnodigen na te denken over het basisvormingprogramma. Als uitwerking van de kerndoelen draagt deze plattegrond natuurlijk ook de kwaliteiten en tekortkomingen daarvan met zich mee. Bij de discussie moeten de deelnemers zich tevens realiseren dat deze plattegrond is geformuleerd in lerarentaai. De door ons voorgestelde plattegrond beperkt zich tot het kennisdeel van de kerndoelen (domein B t/m E). Daarmee is niet gezegd dat kennis en inzicht belangrijker zouden zijn dan vaardigheden, of dat er over vaardigheden niet gediscussiëerd zou moeten worden. Wij hechten grote waarde aan historische benaderingswijzen, vaardigheden, standpuntbepaling, onderzoek doen en andere onderdelen van domein A. D e tijd is echter vooral rijp voor een discussie tussen docenten over historische inhouden, de ‘algemene basiskennis in de basisvorming'. Wij hopen dat alle VGN-leden bereid zijn zich te verdiepen in onderstaand discussiestuk en deel te nemen aan de discussie. Namens het Platform Nascholing, Tom van der Geugten (HKLT) Cock van Horzen (EUR) Jan Sniekers (SLO) Ineke Veldhuis (RUG) Arie Wilschut (HvA) https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3378/ Wed, 01 May 1996 00:00:01 GMT <div>Snickers</div><div>Wester</div> In de tweede fase van havo en vwo zal er voor geschiedenis en staatsinrichting veel veranderen als alle plannen doorgaan. Al eerder, in het februari en oktobernummer van KLEIO van 1995, gingen Jan Schopman en Maria Grever, beide lid van de werkgroep Geschiedenis van de vakontwikkelgroep GAM, hierop in. Jan Sniekers van de SLO en lid van de werkgroep, en Peter Wester, docent en SLO-medewerker, zetten de reeks artikelen voort. Het is hun bedoeling in de komende nummers allerlei aspecten te verduidelijken, waarmee we in de toekomst te maken kunnen krijgen. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3480/ Thu, 01 Aug 1996 00:00:01 GMT <div>Wester</div><div>Snickers</div> ‘Denken in eindtermen, daar moeten we nog mee vertrouwd raken T Met deze uitspraak gaf een collega tijdens de veldraadpleging aan voor welk probleem schoolboekschrijvers voor de bovenbouw havo/vwo en stofomschrijvers voor het centraal examen komen te staan. En natuurlijk ook de docenten, die wel eens zelf lesmateriaal maken voor hun leerlingen. Ook zij zijn meestal niet vertrouwd met het ontwikkelen van een thema vanuit een vastgelegd grondpatroon. In dit artikel willen wij u aan de hand van enkele eindtermen met deze benadering kennis laten maken. Wij gaan er niet van uit dat u na het lezen ervan andere eindtermen op een gelijksoortige wijze moet kunnen benaderen. Wel hopen wij u hiermee zo te informeren, dat u zich een beeld kunt vormen van de eisen die de Tweede Fase stelt.