https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/1152/ List of Publications en https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3608/ Mon, 01 Apr 1991 00:00:01 GMT <div>R. Schreuder</div><div>B. Pel</div> Deze les gaat over vrouwen in de 17e en 18e eeuw. In je schoolboek kun je lezen over de Tachtigjarige Oorlog, de Gouden Eeuw, het bestuur in de Republiek en de kunst in die tijd. De sociale verhoudingen in een maatschappij worden vaak bepaald door de beroepen die mensen uitoefe nen. In de Republiek in de 17e en 18e eeuw zijn zo de vol gende sociale groepen te onderscheiden: . het patriciaat: regenten; . de gegoede burgerij: rijke kooplieden, eigenaars van grote bedrijven en rijke boeren; . de kleine burgerij: ambachtslieden, kleine hande laars, winkeliers en kleine boeren; . het gewone volk, “het gemeen”: werklieden in de nijverheid, landarbeiders, soldaten, matrozen en mensen zonder werk. Deze beroepen zijn allemaal mannenberoepen. Hoe kun je nu de sociale positie van vrouwen bepalen ? Veel (maar niet alle) getrouwde vrouwen oefenden geen beroep uit. Zij ontleenden hun status aan die van hun echtgenoot. Bij ongetrouwde vrouwen lag het moeilijker. Soms hadden ze een beroep. Dat kon een typisch vrouwenberoep zijn, maar het kon ook werk zijn dat als “mannenwerk” werd gezien. Onge huwde vrouwen hadden ook vaak geen beroep (wel werk: ze zorgden bijvoorbeeld voor hun ouders of andere familieleden), hun sociale status was dan afhankelijk van die van hun vader. Hieronder staan een aantal korte levensbeschrijvin gen van vrouwen uit de 17e en 18e eeuw. Probeer van elk van hen de sociale positie te bepalen en bekijk of ze die aan hun vader, hun echtgenoot of aan zichzelf te danken hadden. Zoek dus een antwoord op de volgende vragen (en gebruik hierbij ook je schoolboek): 1. Welk beroep of bezigheid oefende de vrouw uit ? 2. In welke klasse hoorde ze dus thuis ? 3. Heeft ze zelf voor die bezigheden gekozen, of zijn die het gevolg van het beroep van haar man of vader ? (NB: Soms kan het een kombinatie van beide zijn !) https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3631/ Wed, 01 May 1991 00:00:01 GMT <div>R. Schreuder</div><div>J. Riksen</div> In dit ‘ideetje’ zijn twee lessen uitgewerkt rond het thema dagelijks leven in de Middeleeuwen. Beide lessen zijn geschreven in het kader van vrouwen geschiedenis en kunnen in aansluiting op de les sen Middeleeuwen aan het einde van het eerste leerjaar of begin van het tweede in het voortgezet onderwijs gebruikt worden. In de eerste les wordt ingegaan op de betekenis van het geloof voor gewone mensen. De meeste schoolboeken behandelen het geloof in de Middeleeuwen erg beknopt. Ze geven aan dat reli gie een grote rol speelde, en gaan dan over tot het bespreken van kloosters, pauselijke macht en kruistochten. De invloed van het geloof op de ge wone mensen wordt niet behandeld. Aan de hand van de heiligenverering kan iets dui delijk gemaakt worden van de dagelijkse geloofs praktijk in de Middeleeuwen. Misschien kunnen leerlingen met een niet-kerkelijke achtergrond iets proeven van de invloed van religie op het doen en laten van mensen. Waarschijnlijk geeft een aantal begrippen proble men, zoals zonde, relikwie, berg Sinaï. In de tekst zijn al deze begrippen niet uitgelegd omdat het dan meer op een godsdienstles zou gaan lijken en omdat het bij een aantal leerlingen waarschijnlijk niet nodig is. De behandelde heiligen zijn gekozen, of omdat ze tot een bepaalde groep horen, of omdat ze een speciale funktie hadden. De tweede les belicht verschillende aspekten van het onderwerp eten. Naast beantwoording van de vraag op welk tijdstip en wat men in de Middel eeuwen at en dronk, is er ook aandacht voor de tafelmanieren van toen. Tot slot wordt er een blik in de Middeleeuwse keu ken geworpen.