<rss version="2.0">
  <channel>
    <title>Hartel (Rémi)</title>
    <link>https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/280/</link>
    <description>List of Publications</description>
    <language>en</language>
    <item>
      <title>De grote stilte</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2488/</link>
      <pubDate>Sun, 01 Nov 2009 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Berkel&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Hartel&lt;/div&gt;
</description>
    </item>
    <item>
      <title>Bronnen langs de meetlat</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1530/</link>
      <pubDate>Fri, 01 Feb 2013 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;Hartel&lt;/div&gt;
Tekstuele bronnen vormen een vast onderdeel van het examen geschiedenis op het havo en vwo. &#13;
Logisch is het dan ook dat in alle examenkaternen aandacht besteed wordt aan het analyseren van primaire &#13;
tekstbronnen. Deze aandacht is echter gefragmenteerd en ze wordt gedeeld met vragen en opdrachten &#13;
over de stof en andere typen bronnen. Daarom enkele handreikingen om goede tekstbronnen te selecteren &#13;
en leerlingen ermee te laten werken.</description>
    </item>
    <item>
      <title>Identiteitsvorming &#13;
in de geschiedenisles</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/979/</link>
      <pubDate>Tue, 01 Jun 2021 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;Hartel&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Henskens&lt;/div&gt;
Geschiedenisdocenten leiden hun leerlingen op tot kleine historici. Maar wat als we meer &#13;
aandacht zouden besteden aan identeitsvorming? Met een didactisch stappenplan kun je &#13;
leerlingen laten nadenken over zichzelf in relatie tot het vak.</description>
    </item>
  </channel>
</rss>
