https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/31/ List of Publications en https://test.blue.repub.idris.pub/pub/577/ Tue, 01 Nov 2016 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> In de zomer van het jaar 1581 vond er een gewone zitting van de Staten-Generaal plaats. Zonder al te veel formaliteiten werd op 26 juli besloten het Plakkaat van Verlatinghe aan te nemen. Het ontbreken van festiviteiten rondom de uitvaardiging van het Plakkaat is opvallend. Zeker omdat het stuk tegenwoordig de naam heeft van de ‘onafhankelijkheidsverklaring’ van Nederland. Samen met de Unie van Utrecht (1579) wordt het wel tot de ‘geboortepapieren’ van de Nederlandse staat gerekend. Was het Plakkaat echt zo revolutionair? https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1326/ Wed, 01 Feb 2017 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> ‘Ze-hestien tweeënzeventig! Ze-hestien tweeënzeventig!’ Begeleid door opzwepende ritmes en snelle melodieën van de band Susies Haarlok zingt het twaalfkoppige koor een jaartal. Een jaartal dat de geschiedenisboeken in is gegaan als het Rampjaar 1672. Redeloos, radeloos, reddeloos. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1332/ Wed, 01 Feb 2017 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> Recensie van 'De Roofkoning' Prins Willem III en de invasie van Engeland van Machiel Bosman https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1322/ Wed, 01 Feb 2017 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> Sinds 20 januari heeft Amerika een nieuwe president, Donald Trump. Zijn verkiezing kwam voor velen als een donderslag bij heldere hemel. Niemand had gedacht dat deze buitenstaander president van de Verenigde Staten kon worden. Hoe kunnen we Trumps opkomst verklaren? Welke rol speelt het populisme? Wat voor president zal hij zijn en wat betekent zijn presidentschap voor Nederland en Europa? We spraken met historicus James Kennedy. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1368/ Mon, 01 May 2017 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> Laatste woorden kunnen een diepe indruk maken. Zo ook die van een voorname oude man die op een mooie lentedag de treden van het schavot beklimt. De beul wacht hem op. De veroordeelde neemt vervolgens de tijd om zich tot het publiek te richten: ‘Mannen, geloof niet dat ik een landverrader ben. Ik heb altijd oprecht en vroom gehandeld, als een goed patriot, en zo zal ik ook sterven.’ https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1403/ Sat, 01 Jul 2017 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> Alexandre Dumas voegde veel fictie toe aan het verhaal van de drie musketiers, maar feit is dat d’Artagnan een historische figuur is die op 25 juni 1673 sneuvelde voor de wallen van Maastricht, tijdens het beleg van de Maasstad. Een vestingwandeling met leerlingen voert langs deze en andere herinneringen aan de geschiedenis. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1437/ Fri, 01 Sep 2017 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> De populisten zijn in opmars. Grote vraag is hoe wij deze opmars moeten duiden. Zijn we getuige van de opkomst van het fascisme in Europa en de Verenigde Staten? Is 2017 het nieuwe 1933? Is blond het nieuwe bruin? Is het populisme slechts een bedreiging of biedt het ook kansen? Een duik in het verleden kan, zoals vaker, nieuw licht op een misschien wel eeuwenoud fenomeen werpen. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1503/ Fri, 01 Dec 2017 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> ‘Granvelle, zojuist tot kardinaal benoemd, verschijnt in gloednieuw kardinaalspurper in de Raad van State. Hij loopt naar de stoel van Willem van Oranje en zegt: “Mon cousin, u zit op mijn plaats!” De landvoogdes Margaretha van Parma neemt van angst een paar slokken water. De andere leden van de raad kijken elkaar aan. Zonder een woord schoof Oranje zijn stoel iets naar achteren, stond op, liep om de lange tafel heen en nam plaats tegenover de landvoogdes. Hij knikte kort. Granvelle had zojuist de prins van Oranje afgetroefd. Er was een andere orde ontstaan. Een ambtenaar had de aristocratie voorbijgestreefd. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/895/ Fri, 01 Jun 2018 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> ‘Wat is het doel van geschiedenisonderwijs?’ Wie een rondgang onder docenten geschiedenis maakt met deze vraag kan een veelheid aan antwoorden verwachten. Weinig docenten zullen zeggen: ‘Mijn lessen hebben hun doel bereikt wanneer leerlingen kenmerkend aspect 16 uit hun hoofd kunnen opzeggen.’ Eerder zul je dingen te horen krijgen als: ‘Leerlingen dienen het heden leren te begrijpen door de bestudering van het verleden.’ Of: ‘Ik wil leerlingen leren kritisch te denken door te oefenen met historisch redeneren https://test.blue.repub.idris.pub/pub/928/ Sat, 01 Sep 2018 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> Engeland ontwikkelde zich in de achttiende eeuw van een absolute monarchie tot een constitutionele monarchie met een parlementair systeem, het gevolg van de Glorious Revolution (1688-1689). Die revolutie kwam tot stand door de militaire interventie van de Nederlandse stadhouder Willem III (1650-1702), die zich in 1689 liet kronen tot koning van Engeland. Minder bekend is dat zijn vrouw, de Engelse prinses Mary Stuart II (1662-1694), een cruciale rol speelde in die revolutie https://test.blue.repub.idris.pub/pub/953/ Sat, 01 Sep 2018 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> Elisabeth (Betje) Wolff-Bekker was een representant van de verlichting. Haar leven en werk kunnen goed dienen als illustratie voor de ontwikkelingen op politiek en cultureel gebied in Nederland vanaf 1750. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/997/ Sat, 01 Dec 2018 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> Oranjeprinsen gingen in de zeventiende eeuw niet naar school, zoals Amalia, Alexia en Ariane dat nu wel doen. Meestal kregen zij privéonderwijs aan het hof. Voor het onderwijs in de jonge jaren van een Oranjeprins werd meestal één of meerdere vaste onderwijzers aangesteld. Voor stadhouder Willem II (1626-1650) was dat de Leidse hoogleraar André Rivet en voor stadhouder Willem III (1650-1702) was dat de Haagse predikant Cornelis Trigland. Beide onderwijzers sloten hun tijd aan het hof af met het publiceren van een instructieboekje, waarin zij hun lessen nog eens samenvatten. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1231/ Sat, 01 Feb 2020 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/611/ Sun, 01 Mar 2020 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> Voor veel leerlingen staat de periode van de Duitse bezetting gelijk aan oorlog, geweld, onderdrukking, Jodenvervolging en verzet. Om inzichtelijk te maken dat in de periode 1940- 1945 ook sprake was van verandering en continuïteit is er een werkvorm ontwikkeld waarmee leerlingen afbeeldingen gaan indelen in vier verschillende periodes. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/648/ Fri, 01 Oct 2021 00:00:01 GMT Onder vakdidactici lijkt overeenstemming over de belangrijkste doelen van geschiedenisonderwijs: historisch denken en historisch redeneren. Met behulp van de drieslag van Biesta, kwalificatie, socialisatie en subjectificatie, betoog ik dat ook historische kennis en burgerschap als volwaardige doelen van geschiedenisonderwijs kunnen worden gezien. Ook toon ik aan dat het historisch denken zoals dat nu aan de lerarenopleidingen wordt onderwezen, problematisch is. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1128/ Wed, 01 Jun 2022 00:00:01 GMT <div>M. Wieldraaijer</div> Het is bekend dat de militaire inval in het Rampjaar 1672 ertoe heeft geleid dat Willem III (1650- 1702) de macht wist te grijpen in de Republiek. Minder bekend is dat de Oranjemythe, waarin de prinsen van Oranje steevast als redders en bevrijders van het vaderland werden omschreven, van groot belang was voor deze omwenteling. Deze Oranjemythe was ontstaan tijdens de opstand, doordat Willem van Oranje werd herinnerd als ‘vader des vaderlands’, en zou ten tijde van de Republiek vooral in momenten van crisis en dreiging een belangrijke rol spelen.