<rss version="2.0">
  <channel>
    <title>de Leur (Tessa)</title>
    <link>https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/362/</link>
    <description>List of Publications</description>
    <language>en</language>
    <item>
      <title>Stel je eens voor...</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2889/</link>
      <pubDate>Sat, 01 Oct 2005 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;de Leur&lt;/div&gt;
M ijn leerlingen zijn erg goed in het reproduceren van zinnen uit het boek. Op proefwerken&#13;
komen de definities vaak netjes op papier, en de meesten lukt het de geschiedenis na te&#13;
vertellen zoals ze die in hun boek hebben zien staan. M aar ik vraag me altijd af: kunnen ze&#13;
zich nu iets voorstellen bij hoe het vroeger was? Realiseren mijn leerlingen zich dat we het hebben over mensen? Die mensen leefden weliswaar in een andere tijd, maar ze leefden met elkaar, ze maakten dingen mee en ze namen beslissingen.</description>
    </item>
    <item>
      <title>Oorlog in de klas!</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2676/</link>
      <pubDate>Wed, 01 Mar 2006 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;de Leur&lt;/div&gt;
Inlevingsopdrachten zijn een krachtig middel om leerlingen in het verleden te laten duiken. &#13;
Ze moeten doen alsof ze een historische persoon zijn of in een bepaalde tijd leven. &#13;
Vaak is een klein beroep op de fantasie van de docent en van de klas voldoende om het &#13;
verleden te laten leven en beleven. Tessa de Leur vertelde in een eerder nummer over haar &#13;
&#13;
ervaringen met tekenopdrachten. In dit artikel beschrijft ze een ander soort &#13;
inlevingsopdracht. Ze speelt met haar leerlingen de loopgravenoorlog na.</description>
    </item>
    <item>
      <title>FeodaliWAT?</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2148/</link>
      <pubDate>Thu, 01 Sep 2011 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;de Leur&lt;/div&gt;
</description>
    </item>
    <item>
      <title>Drop, touw en lucifers</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1951/</link>
      <pubDate>Sun, 01 Jul 2012 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;de Leur&lt;/div&gt;
</description>
    </item>
    <item>
      <title>Teken het verleden!</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2265/</link>
      <pubDate>Sun, 01 Sep 2019 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;de Leur&lt;/div&gt;
Stel, het is 200 n.Chr. en je staat op het Forum Romanum. Wat zie je wanneer&#13;
je om je heen kijkt? Misschien denk je nu aan tempels of aan grote witte&#13;
gebouwen, of je ziet mannen in toga voor je die met elkaar aan het praten&#13;
zijn. Misschien stel je jezelf een serene stilte voor, of juist grote drukte. Van&#13;
leerlingen wordt meestal verlangd hun voorstellingen van het verleden in&#13;
taal om te zetten. Maar waarom niet in beeld? Oefeningen met historische tekenopdrachten blijken goed aan te slaan.</description>
    </item>
    <item>
      <title>Wat werkt?</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1154/</link>
      <pubDate>Tue, 01 Feb 2022 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;M. de Groot -Reuvekamp&lt;/div&gt;&lt;div&gt;C. van Boxtel&lt;/div&gt;&lt;div&gt;de Leur&lt;/div&gt;
</description>
    </item>
  </channel>
</rss>
