https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/458/ List of Publications en https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2065/ Wed, 01 Jun 2011 00:00:01 GMT <div>Patist</div><div>Guven</div> In hoeverre wordt de culturele achtergrond van leerlingen meegenomen in de geschiedenisles? De toenemende etnischreligieuze diversiteit in de samenleving eist nieuwe historische inzichten van de geschiedenisdocent. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1926/ Fri, 01 Jun 2012 00:00:01 GMT <div>Wagemakers</div><div>Patist</div> Hoe ervaart een kind met een Joodse of Duitse achtergrond de geschiedenis van de opkomst van het nazisme? Zijn docenten zich bewust van de achtergrond van de leerlingen en betrekken ze die functioneel in hun lessen? In een multiculturele samenleving is het in onze opvatting niet meer mogelijk om de achtergrond van de kinderen in de klas te negeren, omdat geschiedenis dan een vak wordt dat over anderen gaat en niet over het verleden van een samenleving waar jij ook deel van uitmaakt. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1399/ Sat, 01 Jul 2017 00:00:01 GMT <div>Patist</div><div>Wansink</div> In de klas kunnen plotseling heftige emotionele uitlatingen de les compleet verstoren. Soms ben je er deels op voorbereid, omdat je de leerlingen in de klas kent en weet hoe je bepaalde onderwerpen moet introduceren. Maar soms is het onverwachts en/of uit onverwachte hoek. Het kan zijn dat zo’n reactie uit de klas ook jouw emoties raakt. Hoe ga je daarmee om zonder in een wij-zij-tegenstelling te komen?