https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/590/ List of Publications en https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1835/ Sat, 01 Nov 2014 00:00:01 GMT <div>T. Huijgen</div><div>Holthuis</div><div>Warmelink-Balt</div> Sander Dekker, staatssecretaris van Onderwijs, wil graag dat leraren meer differentiëren in hun lessen.1 De Inspectie van het Onderwijs stelt ook in haar net verschenen Onderwijsverslag 2012-2013 dat weinig docenten erin slagen om tegemoet te komen aan de verschillen tussen leerlingen.2 Maar hoe is differentiatie te bewerkstelligen in geschiedenislessen met vaak meer dan dertig leerlingen? https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1863/ Mon, 01 Dec 2014 00:00:01 GMT <div>Warmelink-Balt</div><div>T. Huijgen</div><div>Holthuis</div> De meeste leerlingen van een klas kunnen het niveau van de stof prima aan, een aantal heeft er moeite mee en sommige vervelen zich. Wat te doen? De gulden middenweg kiezen en de middenmoot bedienen? Je gewoon richten op de grootste groep? Uit diverse onderzoeken blijkt dat maatwerk loont, maar veel docenten in het middelbaar onderwijs slagen er niet in om hun lessen af te stemmen op de individuele behoeftes van leerlingen. Welke mogelijkheden zijn er binnen het geschiedenisonderwijs voor differentiatie?