https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/595/ List of Publications en https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3070/ Sun, 01 Apr 2001 00:00:01 GMT <div>Bol</div><div>Oattes</div> Op elke school in Nederland gebruiken geschiedenisdocenten (wel eens) digitale hulpmiddelen bij hun lessen. Een cd-rom met opdrachten of een opdracht met behulp van het Internet is niets bijzonders meer. Blijft het inzetten van ICT bij de lessen geschiedenis en staatsinrichting beperkt tot incidenteel gebruik of groeit ICT uit tot het voornaamste leermiddel? Kieioredacteuren Cees Bol en Huub Oattes spraken met Albert van der Kaap over moeilijkheden en mogelijkheden. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3020/ Fri, 01 Mar 2002 00:00:01 GMT <div>van Drie</div><div>Oattes</div><div>van Zon</div> Na de discussies over uitgangspunten en achter liggende ideeën en vooronderstellingen van het rapport-De Rooy, worden nu de implicaties voor de praktijk van het onderwijs interessant. Hoe zou een leerplan voor de basisvorming eruit kunnen zien? Hoe ontwikkelen leerlingen (meer) historisch besef? En hoe zit het met didactiek en de rol van de docent? De SLO kreeg opdracht het rapport uit te werken in een voorbeeld-leerplan en voorbeeld-lesmateriaal. In een serie van drie artikelen wordt hierover verslag gedaan. In dit eerste artikel wordt een voorbeeld van een leerplan voor de basisvorming vmbo gepresenteerd. Het tweede artikel toont hoe de doelstellingen van het rapport uitgewerkt kunnen worden in concreet lesmateriaal. Het laatste artikel bevat een verslag van de try-out van een lessenserie, ontwikkeld op basis van het rapport. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3034/ Mon, 01 Apr 2002 00:00:01 GMT <div>van Drie</div><div>Oattes</div><div>van Zon</div> n Kleio 2 omschreven wij in het eerste van drie artikelen over een SLO-uitwerking van het rapport-De Rooy wat oriëntatiekennis is. Tevens lieten wij een voorbeeldleerplan voor de basisvorming zien. Nu gaan we in op een lessenserie die ontwikkeld is op basis van het voorbeeldleerplan. De ontwikkeling van oriëntatiekennis neemt in deze lessenserie een belangrijke plaats in. Achtereenvolgens komen aan de orde: de plaats en opbouw van de lessenserie in het voorbeeldleerplan, de didactische uitgangspunten bij de lessenserie en de verwerking in het lesmateriaal van wezenlijke aspecten bij de ontwikkeling van oriëntatiekennis. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3043/ Sat, 01 Jun 2002 00:00:01 GMT <div>van Drie</div><div>Oattes</div><div>van Zon</div> In dit afsluitende artikel doen we verslag van de try-out van 'Zicht op verandering', een vmbo-lessenserie die ontwikkeld werd op basis van het rapport-De Rooy. Deze praktijktest moet ons meer inzicht geven in de ontwikkeling van oriëntatiekennis bij leerlingen. Met nadruk stellen we dat het hier gaat om de evaluatie van een lessenserie en niet om een vergelijkend onderzoek naar de beste wijze om oriëntatiekennis bij leerlingen te ontwikkelen. De lessenserie is gedurende enkele maanden door geschiedenisdocent Pierre van Wieringen uitgeprobeerd in twee brugklassen van het Johannes Fontanus College, een christelijke scholengemeenschap in Barneveld. Door de vmbo-lessenserie in twee klassen van verschillend niveau (vmbo en havo/vwo) aan te bieden, werd duidelijk dat het lesmateriaal op een paar onderdelen nog onevenwichtig is en aangepast moet worden zodat het beter aansluit bij de doelgroep. Deze aanpassingen worden verderop in dit artikel toegelicht, https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3106/ Sun, 01 Sep 2002 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> De rubriek Museumnieuws van deze ICT-special kan natuurlijk niet gevuld worden met de beschrijving van een echt museum. Kleio informeert u liever over een aantal virtuele tentoon stellingen die musea, archieven, scholen en ook particulie ren in digitale vorm op het Internet plaatsen. Iedereen begrijpt dat een digitale Mona Lisa het niet kan opnemen tegen het originele doek uit het Louvre, en dat een wandeling door de modder op HUI 60 bij leper een krachtiger indruk zal nalaten dan een virtuele wandeling door een digitale loopgraaf op de geschiedenissite van de BBC. Aan de andere kant is het een sensatie om met behulp van een paar zoektermen en muisklikken binnen enkele seconden thuis (of op school) de beschikking te krijgen over tentoonstellingsmateriaal van over de hele wereld. Hierdoor kunnen docenten en leerlingen eenvoudig beschikken over (beeld)informatie voor lessen, schriftelijke opdrachten en presentaties. Aangezien iedereen vrij mag publiceren op het internet komt u er alle denkbare onderwerpen tegen in aller lei uitvoeringen en in onvoorstelbare hoeveelheden. Hier een kleine selectie om u op weg te helpen in de wereld van virtuele tentoonstellingen. Een korte omschrijving van de tentoonstelling biedt hopelijk enig houvast. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2963/ Sat, 01 Mar 2003 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> Op de jaarvergadering van 22 maart 2003 nam Kees Weltevrede afscheid als voorzitter van de VGN. Zes jaar leidde hij, samen de overige bestuursleden, de vereniging. Kleio vroeg hem de balans op te maken van deze turbulente jaren en om zijn visie te geven op de toekomst van de VCN en het geschiedenisonderwijs. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2967/ Tue, 01 Apr 2003 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> Nederland telt verschillende verzetsmusea die jaarlijks vele duizenden scholieren trekken uit basis- en voortgezet onderwijs. Wat heeft het Verzetsmuseum in Amsterdam het onderwijs te bieden? https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2977/ Sun, 01 Jun 2003 00:00:01 GMT <div>Boschloo</div><div>Boom</div><div>Oattes</div> Levert het iets op als je 190 docenten geschiedenis uit 4 2 Europese landen bijeenbrengt om in lezingen, workshops en discussiebijeenkom sten van gedach ten te wisselen over de veranderingen die in de afgelopen jaren plaats vonden in h et geschiedenisonderwijs? Het verslag van de conferentie die in m aart 2 0 0 3 in Bologna w erd gehouden probeert een an tw oord te geven op d eze vraag. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3002/ Mon, 01 Dec 2003 00:00:01 GMT <div>Oattes</div><div>Pols</div><div>Bogaerts</div> Eind november bespraken de Kleioredacteuren Huub Oattes, Hans Pols en Tineke Bogaerts met enkele leden van de stofomschrijvingscommissie - Marian van der Klein, Peter Wester en Chris Keuken - bij thee en pepernoten de stofomschrijving Lancashire. Marian van der Klein geeft op het moment les aan de Universiteit voor Humanistiek en werkte destijds bij het Internationaal Instituut voor Sociale Geschiedenis. Zij is de wetenschapper in de stofomschrijvingscommissie Lancashire. Huub, Chris, Peter en Hans hebben examenklassen havo en vwo. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2814/ Thu, 01 Jan 2004 00:00:01 GMT <div>Bogaerts</div><div>Oattes</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2830/ Mon, 01 Mar 2004 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2825/ Mon, 01 Mar 2004 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> VeeI docenten kennen de lastige afweging die gem aakt m oet worden bij het bepalen van leerstof. Kiezen we voor een grof penseel en een grote, veelom vattende benadering van een bepaald tijdvak of voor een gedetailleerde en diepgaande uitwerking van een belangrijk thema uit een periode? In een brede, naar volledigheid strevende benadering schuilt het gevaar van oppervlakkigheid en vluchtigheid. De keuze voor het fijne penseel kan leiden tot m eer inleving en betrokkenheid, m aar levert daarnaast slechts heel specifieke kennis van een geïsoleerd fenomeen op. Het vinden van een uitgebalanceerde com binatie van beide benaderingen is niet eenvoudig. O nze Engelse collega's experimenteren daarmee. In dit artikel vindt u didactische suggesties voor gebruik in lessen in de onderbouw. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2950/ Wed, 01 Dec 2004 00:00:01 GMT <div>Bol</div><div>Oattes</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2761/ Sat, 01 Jan 2005 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2785/ Fri, 01 Apr 2005 00:00:01 GMT <div>Oattes</div><div>Bol</div> 'NOVA-Montfort biedt een complete digitale leerlijn op havo/vwo-niveau. Het doel van deze digitale klassen is onder meer om, m et behulp van de computer, uitdagender onderwijs te leveren dat beter aansluit bij ieders individuele behoefte. Leerlingen uit deze klassen beschikken bijna continu over een pc of laptop, krijgen een eigen e-mailadres, digitale werkplek en website om het beste uit zichzelf te halen!' Deze wervende tekst staat op de website van het Nova College-Montfort in Rotterdam. Inmiddels zijn we wel enigszins vertrouwd geraakt m et digitale projecten, cd-roms, webquests etcetera, maar een complete digitale leerlijn, dat is nieuw. In een gesprek m et Ardy Biemans, docent geschiedenis en drijvende kracht achter de Digitale Leerlijn voor geschiedenis op het Nova-Montfort, probeerden we erachter te komen hoe de ronkende reclamebewoordingen zich verhouden tot de concrete uitwerking in de lessen van alledag. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2861/ Fri, 01 Jul 2005 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2871/ Fri, 01 Jul 2005 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2873/ Fri, 01 Jul 2005 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2611/ Sun, 01 Apr 2007 00:00:01 GMT <div>Oattes</div> Hoe wordt het verleden verbeeld, en is die verbeelding bruikbaar in het onderwijs? In deze Kleioskoop wordt The Wind That Shakes the Barley van Ken Loach, Gouden-Palmwinnaar van Cannes 2006, onder de loep genomen. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2620/ Tue, 01 May 2007 00:00:01 GMT <div>Oattes</div>