<rss version="2.0">
  <channel>
    <title>Savenije (Geerte)</title>
    <link>https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/663/</link>
    <description>List of Publications</description>
    <language>en</language>
    <item>
      <title>Waarom bewaren we dit eigenlijk?</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2076/</link>
      <pubDate>Fri, 01 May 2015 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;Savenije&lt;/div&gt;
Tussen houten wanden die doen denken aan het ruim van een slavenschip vertelt een rondleider &#13;
van het Nationaal Instituut Nederlands Slavernijverleden en Erfenis (NiNsee) leerlingen over de &#13;
omstandigheden op deze schepen. Ze beschrijft hoe mensen drie maanden geketend in het schip &#13;
lagen, terwijl overal om hen heen mensen hun behoefte lieten lopen en soms zelfs stierven. &#13;
Zo’n kennismaking met een gevoelig onderwerp tijdens een museumbezoek kan veel indruk maken &#13;
op leerlingen. Maar wat kan zo’n ervaring nu bijdragen aan geschiedenis leren?</description>
    </item>
    <item>
      <title>Conflicterende perspectieven in het klaslokaal</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2247/</link>
      <pubDate>Sun, 01 Sep 2019 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;Savenije&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Logtenberg&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Wansink&lt;/div&gt;
Het lijkt erop dat het voor geschiedenisdocenten niet altijd gemakkelijk is om &#13;
met gevoelige onderwerpen om te gaan. Maar is dat daadwerkelijk het geval? &#13;
En wat zijn dan precies thema’s die lastig zijn?</description>
    </item>
  </channel>
</rss>
