https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/676/ List of Publications en https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2661/ Sun, 01 Jan 2006 00:00:01 GMT <div>van Straaten</div> In mei is het zover. Dan maken circa zevenhonderd havo-5 leerlingen het nieuwe CE geschiedenis volgens de voorstellen van de commissie-De Rooy. De leerlingen nemen deel aan het pilot-project waarin onderzocht wordt welke vorm van examinering bij dit programma passend en haalbaar is. Een centraal element is het kader van oriëntatiekennis, verdeeld over tien tijdvakken. Aan het begin van de pilot, in september 2004, was de projectleiding benieuwd naar de beelden die de tijdvakken bij leerlingen opriepen. Waar dachten leerlingen aan bij 'Grieken en Romeinen', 'steden en staten', 'burgers en stoommachines'? Welke gebeurtenissen en personen borrelden bij hen op? https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2704/ Thu, 01 Jun 2006 00:00:01 GMT <div>van Straaten</div> Zeit der Mönche und Ritter', 'Zeit der Perücken und Revolutionen', 'Zeit der Bürger und Dampfmaschinen': het nieuwe curriculum met het tijdvakkenkader van de commissie-De Rooy blijft in het buitenland niet onopgemerkt. Gaven Amerikaanse wetenschappers al blijk van interesse, in een recent verschenen internationale bundel over het geschiedenisonderwijs in diverse landen wordt ruim plaats gemaakt voor de jongste ontwikkelingen in Nederland. Er is veel lof, maar ook kritiek.* https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2111/ Wed, 01 Jul 2015 00:00:01 GMT <div>van Straaten</div> Leerlingen vinden geschiedenis een leuk vak, maar hebben moeite het nut ervan onder woorden te brengen. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat ze de relevantie van geschiedenis leren inzien? Het lectoraat didactiek van de maatschappijvakken van de Hogeschool van Amsterdam doet er onderzoek naar. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2258/ Sun, 01 Sep 2019 00:00:01 GMT <div>van Straaten</div> Leerlingen vinden geschiedenis doorgaans een leuk vak, maar vragen zich wel af wat het nut is om zoveel te leren over mensen die ‘allemaal allang dood zijn’. Het gebruikelijke docentenantwoord is: ‘Geschiedenis helpt je om het heden te begrijpen.’ Geen speld tussen te krijgen natuurlijk, maar hoe verbind je heden en verleden op een manier die leerlingen laat zien dat geschiedenis ertoe doet? https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2260/ Sun, 01 Sep 2019 00:00:01 GMT <div>van Straaten</div> Leerlingen vinden geschiedenis doorgaans een leuk vak, maar vragen zich wel af wat het nut is om zoveel te leren over mensen die ‘allemaal allang dood zijn’. Het gebruikelijke docentenantwoord is: ‘Geschiedenis helpt je om het heden te begrijpen.’ Geen speld tussen te krijgen natuurlijk, maar hoe verbind je heden en verleden op een manier die leerlingen laat zien dat geschiedenis ertoe doet?