https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/69/ List of Publications en https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1419/ Sun, 01 May 2016 00:00:01 GMT <div>Poortvliet</div><div>Borger</div> Na de presentatie van het rapport Onderwijs2032 van de commissie-Schnabel woedt er onder docenten geschiedenis én staatsinrichting een discussie over de toekomst van het vak. Het verweer tegen een gemarginaliseerde rol van het vak geschiedenis werd tijdens het tweede VGN-congres van 4 maart gepresenteerd. Robbert-Jan Poortvliet en Aron Borger schreven een profielschets van hoe de docent geschiedenis van de toekomst er mogelijk uitziet en hoe hij of zij uitgerust moet zijn. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/638/ Thu, 01 Nov 2018 00:00:01 GMT <div>Poortvliet</div> Steeds meer scholen omarmen het concept van formatieve evaluatie. Ook de VO-raad wil dit concept op scholen stimuleren. Hoe maak je als geschiedenisdocent de vertaalslag van dit concept naar de les? Robbert-Jan Poortvliet geeft praktische voorbeelden die passen bij de vijf kernstrategieën voor formatieve evaluatie. https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1236/ Sat, 01 Feb 2020 00:00:01 GMT <div>Poortvliet</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/1172/ Fri, 01 May 2020 00:00:01 GMT <div>Lenders</div><div>Poortvliet</div> https://test.blue.repub.idris.pub/pub/796/ Mon, 01 Mar 2021 00:00:01 GMT <div>S. Kras</div><div>Borger</div><div>Poortvliet</div> In november 2020 werd volop gediscussieerd over de vraag hoeveel vrijheid scholen hebben om controversiële onderwerpen te behandelen. In dit artikel geven drie scholen een inkijkje hoe zij bij het vak geschiedenis gestalte geven aan de burgerschapsopdracht. Hoe verschillend doen een humanistische, een reformatorische en een islamitische school dit? Welke ruimte zien deze scholen? Is het vak geschiedenis een goede oefenplek voor burgerschap?