<rss version="2.0">
  <channel>
    <title>A. Glasbergen- Plas (Aliza)</title>
    <link>https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/726/</link>
    <description>List of Publications</description>
    <language>en</language>
    <item>
      <title>‘Abolitionisme’ begrijpen</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2290/</link>
      <pubDate>Sat, 01 Jun 2019 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;Glasbergen&lt;/div&gt;&lt;div&gt;A. Glasbergen- Plas&lt;/div&gt;
Veel geschiedenisdocenten zien dat leerlingen problemen hebben met taalvaardigheid, met name&#13;
leesvaardigheid en tekstbegrip. Leerlingen zelf geven aan dat ze zich vooral gehinderd voelen&#13;
door de geringe omvang van hun woordenschat. Maar woordenschat en tekstbegrip zijn sterk met&#13;
elkaar verbonden, zo blijkt uit onderzoek. Een grotere woordenschat zorgt voor meer tekstbegrip. Is verbeteren van de woordenschat dan niet een manier om twee vliegen in één klap te slaan?</description>
    </item>
  </channel>
</rss>
