<rss version="2.0">
  <channel>
    <title>van Haperen (Maria)</title>
    <link>https://test.blue.repub.idris.pub/ppl/840/</link>
    <description>List of Publications</description>
    <language>en</language>
    <item>
      <title>De verhalenman</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3023/</link>
      <pubDate>Fri, 01 Mar 2002 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Bogaerts&lt;/div&gt;
De Verhatenman van &#13;
Amsterdam over de impact &#13;
van verhalen; de over&#13;
stijgende waarde van &#13;
vertellen en hoe het verhaal &#13;
verdieping geeft aan het &#13;
structuurbegrip inleving.</description>
    </item>
    <item>
      <title>De meelstreep</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3038/</link>
      <pubDate>Mon, 01 Apr 2002 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;
Bespreking van:&#13;
Martin Bossenbroek,&#13;
'De Meelstreep. Terug keer en &#13;
opvang na de Tweede &#13;
Wereldoorlog'&#13;
'Mensenheugenis. Terugkeer &#13;
en opvang na de Tweede &#13;
Wereldoorlog. Getuigenissen', &#13;
onder redactie van Hinke &#13;
Piersma.&#13;
SOTO-Lespakket 'Denkend &#13;
aan Holland', bestaande uit &#13;
een documentaire op video &#13;
en vijf begeleidende vragen&#13;
formulieren.</description>
    </item>
    <item>
      <title>Het examen&#13;
geschiedenis 2002</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/3089/</link>
      <pubDate>Mon, 01 Jul 2002 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;Visser&lt;/div&gt;&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Pols&lt;/div&gt;
</description>
    </item>
    <item>
      <title>Genocide in&#13;
samenhang bestuderen</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2970/</link>
      <pubDate>Tue, 01 Apr 2003 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Bogaerts&lt;/div&gt;
De instelling van een nieuwe leerstoel, nee zelfs een heel instituut, komt niet vaak voor&#13;
in ons vakgebied. Toch heeft de Universiteit van Amsterdam in samenwerking met het&#13;
Nederlands Instituut voor Oorlogsdocumentatie en de overheid een dik half jaar&#13;
geleden het Centrum voor Holocaust- en Cenocidestudies in het leven geroepen.&#13;
Directeur Johannes Houwink ten Cate (46) houdt op 8 mei zijn inaugurele rede.&#13;
Benieuwd naar wat zijn instituut het Nederlands geschiedenisonderwijs heeft&#13;
te bieden, maakten we een afspraak.</description>
    </item>
    <item>
      <title>Kleiogresprek met Lily van den Bergh</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2998/</link>
      <pubDate>Sat, 01 Nov 2003 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Bogaerts&lt;/div&gt;
Amsterdam - &#13;
Filmmaakster Lily van &#13;
den Berg organiseert iedere maand &#13;
een bijeenkomst van 'Vrouwen &#13;
in het Zwart', op het Spui in &#13;
Amsterdam, een Nederlands protest &#13;
tegen de Israëlische bezetting van &#13;
de westelijke jordaanoever.&#13;
De maakster van de bekroonde &#13;
documentaire 'Opstand in Sobibor' &#13;
(2e prijs joris Ivens Award IDFFA 1989) is gewend om haar eigen &#13;
plan te trekken, maar onderbouwt &#13;
haar kritische opstelling steeds met &#13;
argumenten. De politiek van Israël &#13;
is weliswaar afkeurenswaardig, &#13;
maar dat antisemieten zich &#13;
daarmee voeden niet minder.&#13;
Kleio in gesprek met een vrouw &#13;
voor wie humaan denken en doen &#13;
uitgangspunt van handelen is.</description>
    </item>
    <item>
      <title>VMBO studiedag&#13;
smaakt naar meer</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2843/</link>
      <pubDate>Tue, 01 Jun 2004 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;
Nog voordat de media het VMBO in het vizier kregen, stond de VCN studiedag van 8 april al&#13;
gepland. Dat tegen de honderd docenten deelnamen aan deze bijscholing en een aantal&#13;
vertegenwoordigers van maatschappelijke organisaties hun actieve belangstelling toonden, was&#13;
echter een verrassing. Ondanks alle negatieve geluiden blijken nog voldoende docenten iets te&#13;
willen maken van geschiedenisonderwijs aan VMBO leerlingen. Er is wel duidelijk werk aan de&#13;
winkel, maar als alle opmerkingen succesvol worden gekanaliseerd, vakdidactici,&#13;
methodemakers en uitgevers het belang van de VMBO leerling laten prevaleren boven eigen&#13;
deelbelangen en docenten uit hun luie stoel komen om te investeren in vak en leerlingen, dan&#13;
komt het toch nog goed met het vak geschiedenis op het VMBO.</description>
    </item>
    <item>
      <title>Historische jeugdboeken</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2852/</link>
      <pubDate>Thu, 01 Jul 2004 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Bogaerts&lt;/div&gt;
Historische jeugdromans in de klas, w at m oet je ermee?&#13;
Voor een docent is de lezende leerling een genot en wanneer&#13;
dan ook nog eens indirect interesse wordt gew ekt voor het&#13;
verleden, sla je twee vliegen in één klap.&#13;
Kleio vroeg Martine Letterie en Arend van Dam van de&#13;
Schrijvers van de Ronde Tafel, het genootschap van historische&#13;
jeugdboekenauteurs, naar hun werk.&#13;
Een uitvoerig gesprek over onderzoek doen en schrijven, kiezen&#13;
van onderwerpen, doelgroepen, taalgebruik en gebruik van&#13;
historische jeugdromans in het (Europees) onderwijs.</description>
    </item>
    <item>
      <title>'Het is vaak een beetje metselen...'</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2846/</link>
      <pubDate>Thu, 01 Jul 2004 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Bogaerts&lt;/div&gt;
Met tekenaars gaat het als met vertalers: ze zijn er wel, maar worden makkelijk voor lief&#13;
genomen. Een fraaie illustratie, een passend beeld is een ondergeschoven kindje dat vooral&#13;
hoort bij jeugdliteratuur. Beeld voegt echter een dimensie toe waardoor tekst aan&#13;
verbeeldingskracht wint en weet heimelijk de aandacht van de lezer te sturen.&#13;
Voor Kleio een goede reden om tekenaar Fred Marschall op te zoeken. In de traditie van de Isings schoolplaten maakt hij historische tekeningen vol details die een groot respect voor het verleden verraden.</description>
    </item>
    <item>
      <title>Rampen en plagen zijn van alle tijden</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2773/</link>
      <pubDate>Tue, 01 Mar 2005 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;
De mediahype rond de vuurwerkramp in Enschede,&#13;
nu al weer bijna vijf jaar geleden, wekte bij&#13;
historicus/docent dr. Cor van der Heijden niet&#13;
alleen veel verbazing en verwondering, m aar ook&#13;
ergernis op. Hij benaderde de redactie van&#13;
'NRC Handelsblad', waarvoor hij al sinds 1990&#13;
met enige regelmaat boeken recenseert, met het&#13;
voorstel om een serie te beginnen over rampen die&#13;
in het verleden ons land getroffen hadden.&#13;
Uiteindelijk verschenen op de Achterpagina meer&#13;
dan dertig artikelen over allerhande rampen en&#13;
plagen die in de periode 1400 - 1940 van invloed&#13;
waren op het verloop van de Nederlandse&#13;
geschiedenis. Afgelopen december verschenen ze&#13;
in boekvorm, voorzien van aantrekkelijke&#13;
illustraties en een uitgebreide bronnenlijst.</description>
    </item>
    <item>
      <title>Digitaal monument voor vervolgde joden in Nederland</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2783/</link>
      <pubDate>Fri, 01 Apr 2005 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;
Het digitale monument dat onder auspiciën van het&#13;
ISSG wordt opgericht voor de joden die in Nederland&#13;
tijdens de oorlogsjaren werden vervolgd en&#13;
omkwamen, is als alles volgens plan verloopt, vanaf 27&#13;
april online. Al eerder kondigde één van de&#13;
belangrijkste initiatiefnemers, emeritus-hoogleraar&#13;
Isaac Lipschits, aan dat er druk aan dit grootse&#13;
monument werd gebouwd en dat het moment nabij&#13;
was, dat iedereen daarvan kennis kon nemen. M aar&#13;
nu, met de zestigjarige herdenking, is toch echt het&#13;
uitgelezen moment aangebroken voor de officiële&#13;
lancering. Niet helemaal volgens de oorspronkelijke&#13;
opzet, want daarvoor kwamen er te veel protesten&#13;
tegen vermeende schending van privacyregels, maar&#13;
toch: een nieuwe en unieke bron voor onderzoek en&#13;
onderwijs. Tenminste, dat zal het worden. Voorlopig&#13;
slechts een bijzonder eerbetoon voor de vervolgde&#13;
joden in het Nederland van 1940 -1945.</description>
    </item>
    <item>
      <title>AUSCHWITZ IN BEELDEN</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2790/</link>
      <pubDate>Fri, 01 Apr 2005 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;
</description>
    </item>
    <item>
      <title>Céline</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2866/</link>
      <pubDate>Fri, 01 Jul 2005 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;
</description>
    </item>
    <item>
      <title>Kleiogesprek met&#13;
Cees Lafeber</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2665/</link>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2006 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;
Zijn iets gebogen gestalte, het spierwitte haar keurig in model met een schuine lok op het&#13;
voorhoofd. Altijd aanwezig op de conferentiedagen in Vught en een trouwe bezoeker van&#13;
de CE bijscholingen overal in het land: Cees Lafeber. Oud-docent geschiedenis aan diverse&#13;
middelbare scholen in Tilburg, in dezelfde hoedanigheid leraar van ontelbaar vele&#13;
tweedegraads docenten van de Katholieke leergangen (de tegenwoordige Fontys&#13;
Hogeschool) en emeritus hoogleraar aan de Koninklijke Militaire Academie in Breda.</description>
    </item>
    <item>
      <title>Geschiedenis&#13;
Doordacht</title>
      <link>https://test.blue.repub.idris.pub/pub/2667/</link>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2006 00:00:01 GMT</pubDate>
      <description>&lt;div&gt;van Haperen&lt;/div&gt;
Leuke, prikkelende methode om een historische&#13;
denkwijze van leerlingen en docent te stimuleren, maar mét nogal wat haken en ogen</description>
    </item>
  </channel>
</rss>
