Multiperspectiviteit en Nederlandse geschiedenis

Belichten docenten de Nederlandse geschiedenis vanuit meerdere perspectieven in hun lessen? Hoe wordt dit onderwerp gepresenteerd in schoolboeken? Leerlingen krijgen het mee van hun docent en via hun schoolboek, hoe kijken zij naar de Nederlandse geschiedenis? Marc Kropman onderzocht dit en promoveerde op Shifting lenses. Multiperspectivity and narratives of the Dutch past in secondary history education. Lisa Oskamp ging met Kropman in gesprek over de totstandkoming en de resultaten van dit onderzoek.