Te veel en te weinig tegelijk

Sinds het ontstaan en de ontwikkeling van het geschiedenisonderwijs zijn vaker aanpassingen aan het curriculum gedaan, toch was de wijziging in 2007 uniek. Nooit eerder moest het nieuwe examenprogramma zowel voor het basisonderwijs als voor alle niveaus van het middelbaar onderwijs gelden. Wat waren de maatschappelijke en inhoudelijke doelen van dit nieuwe programma en zijn die bereikt? Vierentwintig Nijmeegse docenten geven hun oordeel