Leef je in! Leef je uit! Beleef het verleden

Leraren in het voortgezet onderwijs bestempelen de inzet van dramatische werkvormen in de geschiedenisles vaak als ‘tijdrovend’ en ‘chaotisch’. Daarnaast wordt het leerrendement dikwijls laag ingeschat. Leerlingen geven echter aan dat ze door het inleven in historische personages en gebeurtenissen de leerinhouden beter kunnen onthouden.