In de huid van de vluchteling

In ons veilige, stabiele Nederland kennen kinderen rampen en conflicten alleen van nieuwsbeelden en tv-acties. Soms is er in de klas ruimte voor een gesprek over de mensen die hun geteisterde vaderland hebben moeten verlaten. Maar na het klassengesprek is het weer business as usual met het risico dat leerlingen, bij gebrek aan achtergrondkennis, een ‘stroom’ vluchtelingen alleen maar als bedreigend zien. Hoe zorg je ervoor dat leerlingen zich meer betrokken voelen bij de mens achter de vluchteling?