‘Abolitionisme’ begrijpen

Veel geschiedenisdocenten zien dat leerlingen problemen hebben met taalvaardigheid, met name leesvaardigheid en tekstbegrip. Leerlingen zelf geven aan dat ze zich vooral gehinderd voelen door de geringe omvang van hun woordenschat. Maar woordenschat en tekstbegrip zijn sterk met elkaar verbonden, zo blijkt uit onderzoek. Een grotere woordenschat zorgt voor meer tekstbegrip. Is verbeteren van de woordenschat dan niet een manier om twee vliegen in één klap te slaan?