Een wereldhistorisch perspectief

Is een wereldhistorisch perspectief voor h et geschiedenisonderwijs on h aalbaar? De discussie over de historische canon is to t dusverre voornamelijk in een nationaal kader gevoerd. De vraag w a t leerlingen van de geschiedenis m oeten weten, w erd opvallend snel teruggebracht to t de kw estie w a t zij van de N ederlandse geschiedenis m oeten weten. Politici en journalisten prezen een nationale historische canon aan als bindm iddel van de natie. W anneer een enkeling een lans brak voor een wereldhistorisch perspectief, w as de m eest gehoorde reactie: in theorie misschien wel aantrekkelijk, m aar in de praktijk onhaalbaar. D at is jam m er. Het d e b a t over een wereldhistorische aanpak van het geschiedenisonderwijs, zo lijkt h et wel, w ordt afgesloten nog voordat h et begonnen is. Hier wil ik laten zien d a t zo'n aanpak helem aal niet onhaalbaar is. M aar allereerst m oeten w e de vraag stellen w aarom dit wereldhistorisch perspectief wenselijk is.