Verschlllen tussen beginners en experts

Als geschiedenisleraar heb je dagelijks te maken met historisch redeneren. Methodes, klassikale uitleg, onderwijsleergesprekken en producten van leerlingen bevatten steeds historische redenehngen. Maar wat doe je precies als je historisch redeneert? Waar kun je op letten bij het bevorderen en beoordelen van het historisch redeneren van leerlingen? Dit artikel doet verslag van de resultaten van een studie naar het historisch redeneren van leerlingen uit 3 vmbo, uit 5 vwo en van enkele geschiedenisleraren. Er wordt een model gepresenteerd waarin de verschillende componenten van historisch redeneren warden beschreven.