Wordt geschiedenis ooit nog geschiedenis?

Sinds de jaren zestig is h et niet m eer stil g ew eest in h et onderwijs: M am m oetw et, basisonderwijs, tw eede fase en basisvorm ing kw am en, HBS, Mulo, lagere school, LTS en M avo verdwenen. Het lijkt er nu op d a t een grootschalige ingreep ook de inhouden en de didactiek van de basisvorm ing, sinds kort de vernieuwde onderbouw, ingrijpend za l veranderen. De overheid trekt zich terug, onderwijskundigen en de schooldirecties springen in het gat. W at de consequenties voor ons vak zullen zijn, valt nog niet te overzien. O ndertussen is de positie van geschiedenis in het basisonderwijs al gemarginaliseerd. Wat leren de kinderen er nog? Wat zouden ze er moeten leren?