Tijdgebrek? Passiviteit van leerlingen? Om deze verschijnselen te lijf te gaan leek het één van onze collega's een aardig experiment om eens een radicaal andere benadering te kiezen. Namelijk het realiseren van een subdomein op basis van juist zo min mogelijk klassikale lessen en zo veel mogelijk actief en zelfstandig leren door de leerlingen: 'het leerarrangement'. Dit experiment vond plaats in een S-havo klas, mede in het kader van een onderzoeksproject 'leerarrangementen' van de samenwerkende onderwijsadviesinstellingen. Collega Bert Wegman van het Kaj Munk College in Hoofddorp doet verslag.
