"Niemand is een ongewone naam!"

Decennia lang was de geschiedenisdocent synoniem aan de verteller. “Als je geen verhalen kunt vertellen, m o etje maar geen geschiedenisleraar worden,” luidde de raad die de aankomende docenten meekregen. We zijn er nu wel achter, gelukkig, dat het vullen van een hele les met één lang verhaal, zonder enige activiteit van de leerling, behalve luisteren, geen nastrevenswaardige bezigheid is. H eeft het verhaal daarom afgedaan? D e auteur van dit artikel, docent geschiedenis aan het Dr. Moller College in Waalwijk, meent van niet. Hij vindt dat, naast alle andere onderwijsvormen, het historische verhaal zijn plaats verdient in het arsenaal aan hulpmiddelen, dat de geschiedenisleraar ten dienste staat.