Geschiedenis en staatsinrichting in de Basisvorming

Nadat we u eerder hebben geïnformeerd over doel en algemene uitgangspunten van de basisvorming, over de speerpunten van het SLO-project Mens- en maatschappij-onderwijs voor 12 tot 16 jarigen en over een aantal veranderingen in de algemene doelstelling van het vak in de basisvorming, komen in dit derde artikel de concrete kerndoelen voor geschiedenis en staatsinrichting aan de orde. We stellen ons daarbij de vraag tot welke veranderingen in de leerstof de kerndoelen zullen leiden, of, wat voor accenten worden er in de kerndoelen gelegd? Wat betekent dit voor een aantal gangbare leerstofinhouden? En tot slot: wat is in de kerndoelen nieuw in vergelijking met het bestaande onderwijs?