Verschillende leerroutes ontwerpen: Differentiatie in het geschiedenisonderwijs is niet eenvoudig

Welle, Anneke

In het schooljaar 2016‑2017 heeft scholengemeenschap Metameer deelgenomen aan een praktijk onderzoek naar gepersonaliseerd leren in de klas. Het doel was om meer te weten te komen over hoe je als docent verschillende leerroutes van leerlingen kunt convergeren, zodat ze allemaal toewerken naar de wettelijke eindtermen. Voor geschiedenis bleek dat nog niet zo’n eenvoudige opgave.

Additional Metadata
Journal	Kleio
Organisation	VGN Kleio
Citation APA Style AAA Style APA Style Cell Style Chicago Style Harvard Style IEEE Style MLA Style Nature Style Vancouver Style American-Institute-of-Physics Style Council-of-Science-Editors Style BibTex Format Endnote Format RIS Format CSL Format DOIs only Format	Wieldraaijer- Welle, A. (2018). Verschillende leerroutes ontwerpen: Differentiatie in het geschiedenisonderwijs is niet eenvoudig. Kleio, 59(1), 40–41.

Full Text ( Final Version , 148kb )

Verschillende leerroutes ontwerpen

Publication

Publication

Verschillende leerroutes ontwerpen

Publication

Publication

Workflow

Workflow

Add Content