Durf keuzes te maken

De klassieke indeling van veel onderbouwmethodes is dat de tien tijdvakken verdeeld worden over twee leerjaren. De volledige tijd dreigt dan op te gaan aan het aanleren van de oriëntatiekennis, al dan niet in samenhang met vakvaardigheden. Hier wilde de vaksectie van De Amsterdamse MAVO vanaf. Het idee ontstond om voornamelijk in het tweede leerjaar leerlingen zelf intensief aan de slag te laten gaan met geschiedenis.