Discussiëren in tweetallen helpt: Significantie in geschiedenisonderwijs

Tielemans, Irene; Boertjes, Meike

2013-06-01

Discussiëren in tweetallen helpt

Significantie in geschiedenisonderwijs

Kleio , Volume 54 - Issue 3 p. 32- 35

Voor hun opleiding aan het Instituut voor Leraar en School, Radboud Universiteit Nijmegen (ILS-RU), deden Irene Tielemans en Meike Boertjes onderzoek naar significantie bij het vak geschiedenis. Het onderzoek werd uitgevoerd in een derde klas tweetalig vwo op Metameer Stevensbeek.

Additional Metadata
Journal	Kleio
Organisation	VGN Kleio
Citation APA Style AAA Style APA Style Cell Style Chicago Style Harvard Style IEEE Style MLA Style Nature Style Vancouver Style American-Institute-of-Physics Style Council-of-Science-Editors Style BibTex Format Endnote Format RIS Format CSL Format DOIs only Format	Tielemans, I., & Boertjes, M. (2013). Discussiëren in tweetallen helpt: Significantie in geschiedenisonderwijs. Kleio, 54(3), 32–35.

Full Text ( Final Version , 650kb )

Discussiëren in tweetallen helpt

Publication

Publication

Discussiëren in tweetallen helpt

Publication

Publication

Workflow

Workflow

Add Content