Actief historisch denken

Van de jongere leerlingen m ag je tegenw oordig niet m eer voetstoots verw achten d a t ze allem aal stil kunnen zitten om te luisteren naar de verhalen van de geschiedenisleraar. Misschien was d a t vroeger niet anders. De zoektoch t naar andere didactische werkvorm en dan de klassikale instructie is al tientallen jaren geleden aangevangen. Zij w aaierde uit in vele richtingen. Onlangs betrok Harm Meijerink (voorzitter Taakgroep Vernieuwing Basisvorming) bij de presentatie van de nieuwe onderbouw plannen de stelling d a t lessen nog altijd te 'standaard' zijn, te voorspelbaar, te saai voor leerlingen. Een lesdag m et zeven m aal vijftig minuten opletten is niet op te brengen voor de springerige generatie. Het devies is dan ook: daag leerlingen uit, laat z e zelf iets uitzoeken ... Biedt Actief Historisch Denken (AHD) hier nieuwe kansen?