Kernleerstof voor de geschiedenis van de prehistorie

In het hedendaagse geschiedenisonderwijs wordt benadrukt dat beeldvorming van het verleden moet bijdragen aan verheldering van het heden. Wat moet dan de kernleerstof zijn, waarmee deze beeldvorming kan plaatsvinden? In dit artikel worden de uitgangspunten voor hedendaags geschiedenisonderwijs op de basisschool op de rij gezet. Deze uitgangspunten zijn ontleend aan de Wet op het basisonderwijs, aan de kerndoelen (de voormalige eindtermen) van de basisvorming en aan publicaties van vakdidactici. De auteurs zijn verbonden aan de afdeling basis- en speciaal onderwijs van het CITO. Zij werken mee aan het project Itembank Wereldoriëntatie, aan de periodieke peiling van het onderwijsniveau van de basisschool en aan de voorbereiding van de integratie van wereldoriëntatie in de eindtoets basisonderwijs. Een verkorte versie van dit artikel verscheen eerder in het blad School.